用桌遊做圖書館服務推廣

英國赫德斯菲爾德大學(University of Huddersfield)圖書館設計了一款OA桌遊，希望透過遊戲簡單有趣的方式，讓研究者了解複雜(且不斷變化)的OA，協助研究者投稿OA。

館員在校內OA Week或是其他相關活動上帶著學校的研究者一起玩；不僅如此，館員還將這款遊戲帶到館外的館員研習會上(DARTS6 )跟其他學校館員一起分享，不只遊戲引起大家的討論，也成功帶起OA的討論。

一起玩桌遊腦力激盪 

圖片:Discover Academic Research Training and Support

英國赫德斯菲爾德大學圖書館不是第一個透過桌遊來提供教育訓練的館，先前 Cranfield University也做了一套 Impact Game，他們甚至把桌遊拿出來賣 (一套47.76英鎊)，看起來質感很好

還有另一款桌遊是 UK Copyright Literacy做的The Publishing trap，好像有提供線上下載~

參考資料

How Librarians Taught Researchers to Publish Via a Game

"OpenAPC"

德國科學基金會(German Research Foundation)資助的計畫INTACT，其目標是建立一套透明且有效率的程序來管理OA出版中的文章處理費(APC)，而計畫中的子計畫OpenAPC則是使用GitHub匯集APC的費用資料(data)，資料來源由各國大學、研究機構或是資助單位自動回報，例如德國的馬克斯普朗克學會數位圖書館(Max Planck Digital Library, MPDL)、奧地利科學基金會、英國的Jisc及Wellcom Trust等都有參與這個計劃。

OpenAPC中的資料都是公開透明的，從2015年計劃開始至2018年5月，OpenApc統計共收錄了50,863篇文章資料，APC的支出高達96,000萬歐元。

OpenAPC: a contribution to a transparent and reproducible monitoring of fee-based access publishing across institutions and nations 原中主要描述OpenAPC收集資料的方法、資料格式、工具，以及OpenAPC分析收集到的APC資料的結果等，等於是OpenAPC三年來的總結報告。

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OpenAPC: a contribution to a transparent and reproducible monitoring of fee-based access publishing across institutions and nations

"Love Data Week"

為了因應資料服務(data services)的需求，美國一所中型研究大學薛頓賀爾大學圖書館(Seton Hall University, SHU) 在2018年的時候舉辦了「Love Data Week」。

Love Data Week起源於2016年印第安那波利斯普渡大學圖書館(Indiana University–Purdue University Indianapolis)所發起的「 Love Data」的活動，後來受到其他學校關注，漸轉變成每年舉辦且全球性的活動。


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https://concert.stpi.narl.org.tw/news/375

展現機構的研究力：德州大學阿靈頓分校案例分享

德州大學阿靈頓分校 （University of Texas at Arlington, UTA）是一所研究型的大學，近幾年學生人數和研究生產力都大幅地在增加。2016年，德州大學阿靈頓分校的博士生數量及研究產出達到卡內基高等教育機構分類中的R-1（高度研究型大學），然而學校的聲譽（reputation）卻沒有同步成長增加。因此，學校開始策略性地規劃宣傳學校研究者及其產出，欲提升研究者的研究產出影響力。

圖書館發現研究者對於各式各樣的研究指標（Research Metrics）都是一知半解，因此推出了一套諮詢服務（consultation service）來幫助研究者了解與他們相關的研究指標（從作者層級的指標到研究項目的指標）。

諮詢服務裡包含：

1. 實體諮詢： 有一系列的開放性問題，其中最重要的問題是了解研究者的個別需求、了解研究者想替他們的研究成果講什麼樣的故事、以什麼樣的形式呈現研究成果等。

2. 客製化的指標報告：結合Plum, JCR, Publish or Perish及SCIMago期刊排名、機構典藏等使用數據成一份研究者的客製化專屬報告，讓研究者看到他想要看到且呈現給外界的報告。

3. 建立圖書館指引LibGuide：若是研究者不喜歡面對面的諮詢，也可以利用圖書館的LibGuide了解各式指標。
經過兩年的施行，這套諮詢服務得到研究者正面的評價，UTA圖書館認為最大的成功要素是『服務是環繞在研究者的需求上』。

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Showcasing our institution's research: A look at UTA Libraries’ new consultation service

學術著作預印本：The What, The Why, The How

學術著作預印本（preprint）是指將尚未經過同儕審評、正式出版之前的初稿儲存並公開在預印本典藏庫（repository）上，例如ACS的ChemRxiv, OSF Preprints, PeerJ Prints, bioRxiv 或是 arXiv。

公開學術著作預印本對於學術著作有以下幾點益處：

1. 快速地增加研究產出的能見度：傳統期刊出版流程中會經過冗長的同儕審查階段（幾個月甚至是1-2年的時間），而預印本上傳典藏庫只要幾分鐘，而且可以馬上被Google Scholar和Altmetric索引，讓相關領域的讀者比以往更快發現、閱讀文章。

2. 尋找未來的研究合作者：作者公開預印本的好處之一是可以在正式投稿前先得到學界同儕的評論，以此修改並補強文章，也可以藉這樣的互動找到相關領域的潛在合作者。

3. 提高被引用率：有公開預印本的文章所得到的引用率比沒有預印本的文章高。

4. 搶先發表學術成果：預印本也會有一組永久的DOI，可以提供他人引用的時候使用，也提前宣布研究成果，避免因為冗長的出版流程而讓其他人搶先發表。例如，開放取用期刊出版社PLOS在今年（2018）宣布與生命科學的預印本典藏庫bioRxiv合作，作者投稿到PLOS的同時也可以即時將預印本上傳到bioRxiv（見下圖），加快研究成果的發表速度。

(圖片來源: PLOS Blog)

預印本的儲存與利用雖然可以加快學術研究流程、產出及活化使用，但目前仍存在一些問題，例如，不是每個出版社都同意預印本，有出版社認為公開預印本對出版社是有害的，在公開預印本之前必須先了解每個出版社對於預印本的規定（可以使用英國JISC的 SHERPA/RoMEO資料庫查詢每個出版社的相關規定）或是讀者可能無法正確辨識預印本及正式出版的版本，容易造成讀者混淆及負擔（預印本不會100%都正式出版在期刊上）。

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Preprints: The What, The Why, The How.
The Stars Are Aligning for Preprints​
Power to the Preprint

歐洲大學協會公佈「2016-2017年的OA調查報告」

歐洲大學協會(European University Association, EUA)近日公佈「2016-2017年的OA調查報告(Open Access Survey Report 2016-2017)」追蹤歐洲大學OA的發展，也同時開始「2017-2018年的OA調查」。

EUA在2014年開始，每年採用線上問卷的方式調查全歐洲的大學及高等教育機構OA的發展情況，「2016-2017年的OA調查報告」是EUA第三次的追蹤調查報告，問卷回覆者來自39個歐洲國家，總計338所大學及高等教育機構，大約是一半的EUA會員數。

此次調查結果顯示，歐洲的大學陸續在校園實施OA政策，將近每4所機構中就有3所機構擁有機構典藏庫，但是大部分的典藏庫在技術及程序上仍缺乏確認不同出版品類別(publication type)的方法；10所機構中有7所的機構典藏庫匯集於OpenAIRE；有87%的大學圖書館員視OA為一重要的策略發展方向，但只有35%-40%的研究者與年輕研究者認為OA是重要的策略發展方向。雖然實踐OA的機構數越來越多，但調查結果也顯示研究數據的開放取用進程速度相對緩慢。

報告結果也指出幾點歐洲發展OA至今遇到的問題，例如研究者該如何在Open Science的環境中以更快且全球化的方法利用新的研究方法及工具、如何控制出版的成本、缺乏一套評估OA政策實施成效的方法等，EUA的調查報告也會持續針對這些問題做追蹤調查。

閱讀更多 
1. EUA publishes Open Access Survey Report 2016-2017 and launches 2017-2018 survey
2. Open Access Survey Report 2016-2017
3. EUA questionnaire on Open Access 2017-2018